ну, я ему скажу , что
..., пусть как угодно, я ему скажу вот это, это, ... , итли завтра
я к нему схожу и , практически , получится то же самое ... " то
есть я должен снять боязнь "не звонка".
Так. И 6 шаг. То же самое, что первое - ропять позитивная коман-
да. Позитивная команда по формуле : " ... когда я буду спускаться
... " То есть Х внешнее, Х внутреннее, У. - " ... когда я буду
спускаться по ступенькам, ... пройду мимо ... ( представить всю
цепочку ), подхожу к двери , ... я позвоню - и будет то-то, то-то,
то-то хортошее, и я буду так-то, так-то это ощущать, тогда будет
результат. то ест всю цепочку : Хвнеш.-Хвнутр.-У прокрутить цели-
ком. Опять в ассоциированном, обязательно. Потому, что только АС
является программирующим тебя на это поведение. Только в этом сос-
тоянии идет идеомоторный тренинг.
В диссоциированном идет детренировка. Отвыкание - только в ДС.
Иначе вы запрограммируете себя на это выполнение.
Все. То есть у вас, когда вы читаете лекцию, возникает мысль, что
нужно обязательно позвонить, вы быстро, - а это практически, при
опыте тратится 1 - 2 минуты - закладываете в себя. Это гораздо
меньше времени, чем достать блокнот, достать ручку и записать. Зак-
ладываешь в себя всю программу по технологии.
Поверьте, когда вы будете спускаться ртеально по ступенькам и
подходить к двери - вас самого свернет вот сюда. - Вы уже много раз
это отработали, как будто вы каждый раз звоните.
Но ! Представлять себе только тот, что будет на самом деле. Если
вы представите себе вахтера, а будет вахтерша - вы пройдете мимо.
Если вы представите, что нужно это сделать в 12 часов и в этот мо-
мент не взглянете на часы - вы не позвоните. Что такое 12 часов ?
- Это перед обедом, он немножечко уже устал, но перед обедом и
светло. то есть : " ... хочу есть ... " - Вот ощущения твои. Зигзаг.
Вы знаете, эта система работает безотказно. Я же вот что могу ? -
Возникла проблема - заложил, возникла проблема- заложил, ... , а
сам занимаюсь вот этим. Не держу в голове все это дело постоянно.
Это и есть " ДИСПЕТЧЕР " - пришла проблема;
- нашел исполнителя;
- отдал;
В йоге даже есть такой принцип : если пришла мысль и пришла не
вовремя, скажи ей : " Здравствуй, я тебе очень рад ! Но сейчас я
очень занят. Приди через пол-часа."
ВОПРОС: - И она придет ?
- Ну, если вот так запрограммировать, то придет. Когда она при-
дет. - Я себе поставлю, что когда я пойду есть - я об этом опять
подумаю. Запрограммирую себя так - все, она пошла.
Система ртаботает безотказно, много тысяч людей уже этому научи-
лись ... То есть подсознание в нужный момент, в нужной по ситуации
момент вспоминает что-то.
Так. Технология понятна ?

- 161 -
Вот теперь давайте вот что сделаем : сейчас я расскажу еще раз
" Новый Я " с этой точки зрения. Подробно, чтобы вы записали. Сей-
час мы потратим для этого 15 минут.
ВОПРОС : - Различие НЛП-1 и НЛП-2 ?
- В конце ... В конце всех занятий. Еще НЛП не прошли. Я только
единственно, что зхочу вас предупредить: то, что мы изучаем, мы
изучаем не НЛП. Почему изучаем не НЛП ? - Я не имею права претендо-
вать на то, что я НЛП знаю, потому, что НЛП В Америке - это совсем
другое и понять нам это не удастся никогда в жизни. Здесь нам нужно
создавать заново что-то такое, что для нас, с теми подходами, с тем
опытом , может быть приемлемо. У нас другая культура. У нас другой
опыт. У нас все совсем другое. У нас даже другая ориентация модаль-
ности. У нас другая свобода самоощущения. У нас все совсем другое.
Это другорй язык, в котором совсем другие формы. Это то же самое
было бы, что " АЛИСУ в СТРАНЕ ЧУДЕС " перевести дословно. - ЕЕ
нельзя будет читать. Нам нужно создавать произведение на нашем язы-
ке, для нашей культуры, с нашими метафортами ...
Наш язык богаче и НЛП у нас может быть гораздо богаче. Как поли-
тический перевод. Это самомтоятельное произведение по мотивам.
Вот то, что я читаю - это есть единственная разработка которая
для нас существует. Потому, что я - единственный, кто это преподает
из тех, кто там учился. Саша занимается бизнесом, Инесса переводом.
То, что мы правильно все понимаем, - а нам там сказали, то есть
мы понимаем НЛП правильно. Но его реализовать здесь надо по дртуго-
му. Поэтому я считаю свой собственный курс,- это не тот НЛП , кото-
рый вы прочитаете в учебниках, - то , что я считаю нужным, важным.
С чего начать. Потом будет дальше, дальше, дальше ... принципы я
использую те. Содержание семантику, многие конструкции, вот эта
процедура - она чисто моя, что никто ит нигде ее не читал. Но я ее
придумал еще в 80 году, когда про НЛП еще не слышал - за целых 5
лет .
Поэтому это - не НЛП и СЕРТИФИКАТ мой, сразу скажу, буду выдавать
не по НЛП - я не имею на это права чисто юридически. Это авторские
права ГРИНДЕРА. И этот СЕРТИФИКАТ по курсу " Современные подходы
технологий коммуникации " по курсу, который мною разработан, мною
читается.
Поэтому, я боюсь, что это единственное, что читается для русских,
в рамках нашей культуры.

" НОВЫЙ Я "

Теперь " НОВЫЙ Я ". Давайте еще раз его разберем, вы его напише-
те, и теперь он вам станет более понятен с точки зрения ассоциации
и диссоциации. Понятно, что когда мы предстевляем себе что-то в ас-
социированном ... - мы программируемся на это. Мотивируемся на это.
А в диссоциированном - депрограммируемся.
Итак " НОВЫЙ Я ".
Первый шаг. " МИНУС " - " ПЛЮС " - список того, что вы хотите. Я
вам очень рекомендую завести отдельный маленький блокнотик, туда
записывать все эти " + " " - " каждой процедуры с датами. - Посмот-
рите туда через годик. Вот тогда вы убедитесь, что это работает.
Если через несколько лет мы с вами встретимся, вы скажете : " ...
О ! Помнишь, я у тебя был на курсе ... - Я не знаю - помогло, не
помогло ... " И я увижу, что вы изменились, а вы будете считать,
что вы это сделали сами - вы это сделали себе сами ! Но мне прият-
но.
Это другой подход. Я вам рассказывал, что помочь человеку подоб-

- 162 -
рать ключ к себе и отдать ему ключ - это экологично и гуманно. По-
добрать к человеку ключ и сказать: " ... ключ только у меня ... ",
как делает Кашпировский - это преступление.
Это формирует опять веру во всемогущего, абсолютную неуверенность
в своих силах. Это нужно только для бизнеса, это нужно только для
миллионов. Тем более, что вреда это приносит гораздо больше, чем
пользы. Ведь когда мы разберемся, что так нельзя - тем кому стало
лучше, им станет хуже. Это уже было после публикации в " ОГОНЬКЕ ".
А тем, кому сейчас, тысячам людей, которым после его сеансов ста-
новится хуже, потому, что он фактически работает неграмотно. Он до-
пускает такие "ляпы" и ошибки, которые после этого курса вы уже бу-
дете видеть. После каждого курса, мы смотрим его сеанс и каждый
найцдет там 20-30 грубейших ошибок. Каждая ошибка - это чьи-то бо-
лезни. Это чье-то другое самочувствие. Это чье-то программирование
на другое поведение. И " скорая помошь " вызывается после его сеан-
сов в три раза больше, чем в обычное время.
Так вот тем, кому стало хуже после его сеансов - им лучше не ста-
нет ! Фактически получается и так и так - вред. Тем более экспери-
менты на миллионах людей ...
Так. " + " " - " шкала. Составляем те минусы и те плюсы, которые
нужно сделать. Много не надо - несколько. Если что-то очень нужно,
то - одно качество здесь, противоположное - там. ... Количество в
качество, качество в количество.
Второй этап. Его можно делать при левитирующей левой руке. Кто
может - с левитирующей левой рукой, то есть даете команду - левая
пошла ...
Здесь ( + ) - представляется " идеальный Я ". сначала со стороны
в ДС, во всех жизненных ситуациях в которые вы когда-либо можете
попасть.