И при внушении у человека идет детская энцифолограмма и карди-
ограмма ..., то вызвать физиологическое ощущение невесомости тоже
можно. ...
... Таке вот перед нами комиссия сидела, я говорю: " Изменяем вес
тела и ускоряем внуреннее время. "
Оказывается в йоге есть технология и в восточных видах едино-
борств это используется - на какое-то определенное время ускорить
или замедлить внутреннее время. В восточных елиноборствах для чего
это нужно? - Если я ускорил внутреннее время, то я живу быстрее,
чем живет окружающий мир. Ну просто функции мои выполняются быст-
рее. Я быстрее двигаюсь, быстрее мыслю и быстрее реагирую. Мой
партнер только начал движение - я за это время могу сделать уже 10
движений. Мне кажется, что движение идет очень медленно. И я успе-
ваю это все 10 раз уловить.
Внутреннее ощущение, во время изменения внутреннего времени при-
мерно такое: " ... ты все делаешь нормально, а они все ходят вот
так / показывае в замедленном темпе - Ред. / ... " - Я не цитирую,
я сам на себе это несколько раз прокручивал - это действительно
так. Если замедлить внутреннее время, то наоборот - ты делаешьт
нормально а все очень быстро, суетятся.
Это можно сделать на какой-то определенный промежуток времени, на
час на два, на три ... Или на какие-то совершенно определенные ус-
ловия, скажем поединок. И в восточных единоборствах это использует-
ся.
Вот Сережа Трегубенко, который тренирует каратистов, ушуистов в
академгородке, мы даже вместе преподавали каратэ, он вел карате, а
я вел этот психотренинг. Мы наблюдаем их на соревнованиях - эти ре-
бята побеждают в схватках. Они реагируют гораздо быстрее на все ок-
ружаещее.
Так вот, суть-то в чем : если на весь период жизни чуть-чуть это
время внутреннее замедлить, а в нужные моменты, уметь это вртемя
ускорять, то может это возможность управлять продолжительностью
жизни ?

- 183 -
Когда я занимался йогой, я первый эксперимент пставил на себе,
когда мне было 16 лет. - Вот такой. Я могу показать фотографию себя
в 10 классе - я там выгляжу старше, чем сейчас. То есть фотография,
моя личная, за 10 класс - я выгляжу старше, чем сейчас. У меня даже
голос - сохранился мальчишеский голос, если вы замечаете. Я не знаю
почему, что я с собой такое сделал, но у меня внутреннее время те-
чет совсем по другому. НО почему-то, когда мне нужно - это время я
могу ускорять. То есть я могу очень эффективно, интенсивно что-то
делать.
Могу выспаться за 2 часа, я могу месяцами спать по 2 часа. Был
срок, когда я 6 месяцев спал по 2 часа и совершенно нормально себя
чувствовал. Сейчас сплю по три. У меня это второй месяц подряд - я
себя совершенно нормально чувствую.
Ну, я не знаю ... может быть это и правда путь к изменению про-
должительности жизни ? Ведь если можно физиологические механизмы
сделать как у младенца, может быть можно в 70 лет сделать как у со-
рока летнего ... ощущения и все остальное ... - я не знаю. Давайте
думать, миожет быть у кого-то из вас что-то и получится.
... И вот мы делаем такой эксперимент, пришла эта команда прове-
рочная, слушает такие вещи ... вообще им интересно ... А потом
дальше идет так:
- Ребята, как мы это делаем ?
( Мы там проходили много программ,то есть программы расписывали - 1
-е, 2-е, 3-е шаги, - как вот мы эти технологии проходим, есть тех-
нологии до 100 шагов, но лучше всего эти технологии разбивать по
блокам. Начальный блок; терминальный блок; выход; соединение; рас-
соединение; и т.д. Те, кто у меня учился имеют такую тетрадь,
"Сборник прикладных программ", где все шаги расписаны. Вот как мы
рарсписываем, так и там. )
И я говорю:
- Так, ребята, значит сегодня делаем : начальный блок мы делаем
инициативный N 2, потом переходим к блоку 16, потом к блоку 18, ес-
ли "ДА" получаете, то 24, если "НЕТ" , то 21. В 21-м в при положи-
тельном результате выходите, при отрицательном прокручиваете еще
раз, то есть вот сюда ... И все это 1-е, 2-е, 3-е ... и т.д. Здесь
вставляете программу на "ускорение внутреннего времени, либо на ус-
корение то есть вот, замена. Заменный блок. Либо на изменение веса
тела. Так. Потом экологическая проверка, терминальный выход, все.
Поняли ?
- Поняли.
- Поехали ...
Комиссия сидит ... вообще ошалела. Ну представьте, начинается та-
кое ! Я им сказал: 1-е такое, 2-е такое ... Ребята сели в кресла
... ЖЖЖИК ... стало тепло, руки пошли ... выполняют команды ... Я
им говорю:
- Теперь второй шаг.
Как в анекдоте, знаете ? - 256-й ... - То же самое у них ...
Вот они выполняют эти все команды, дошли до этого блока, изменили
вес тела, входят в сознание, начинают ходить. Ходить, самоощущать.
Ну, вот со стороны это смотрится достаточно интересно. Потому, что
у них появляется потртебность залезть на стол, прыгнуть вниз ...
Вы знаете, вот это вот недоразумение, замешательство, когда они
не чувствуют толчка от того, что прыгнул с большой высоты. толчка
нет. Он решил проверить еще ... И вот все они прыгают со столов,
толчка не чувствуют.
... У меня бчл один "хулиган", который постоянно что-нибудь делал
не так. Он ввел в себя не 10-15 кг., как они делали, а ввел 200 или

- 184 -
300. ИТ вот он встал и кричит на полном серьезе:" ... Ребята, помо-
гите, не могу сдвинуться ... "
Комиссия немножечко ошалела, потому, что они вообще ничего до
этого не поняли ...
Я говорю:
- Так, ребята, кончили. Вводим другой блок - на ускорение внут-
реннего времени.
Ускорение внутреннего времени тоже можно сделать, - ... они стоят
ошалелые, друг на друга смотрят, - внешне-то это проявляется как ?
- Никак . Единственно, что у того, кто ускорил это время - более
быстрые движения, более быстрая реакция на что-то.
Они все это делают, при том делятсЯ:
- Ты что, специально так медленно двигаешься ? Ты издеваешься на-
до мной ?
Понимаете, но второй-то то же самое испытывает.
Они выходят на терминальный блок, выходят на это состояние - все
нормально, все хорошо. Они могут ввести себе, что в течение 2-х ча-
сов у меня будет еще это вот ощущение и могут это ощущение оста-
вить.
Однажды, я допустил большой "ляп". Что-то мы торопились на заня-
тия, емножечко задержались и я не выполнил вот этой команды с ними:
соединение сознания с подсознанием. Выхожу из комитета комсомола,
смотрю - один мой проходит ... - Ну, думаю, что-то не то. Пошел,
посмотрел второго, где-то там на занятиях - ... Быстро их собираю и
сначала до конца все провожу ... довожу до терминального ... они :
- Ну, теперь все O'KEY, все понятно !
То есть обязательно все шаги надро выполнять. Если я вам даю тех-
нологию - она отработана на 100-нях людей. Именно вот так нужно ее
и сделать. Ничего не выбросив.
Теперь понятно слово "ПРОГРАММИРОВАНИЕ".
Фактически, мы можем комбинировать програмками для какой-то цели.
Семантика - ваша. Экологичность - гарантирую. то есть программа за-
писана правильно и проверена на тестовой задаче на тысячах и тыся-
чах задач - машина "не зависнет".
Технология вам эта ясна ?
Сейчас мы ее сделаем.
Завтра будем использовать.

- 185 -

4 ДЕНЬ. Занятия 6, 7, 8.

Работать придется плотно, потому, что за эти дни мы прошли 5 за-
нятий по графику, а на этот день у нас осталось 4.
Самое главное, что у меня появилась надежда, глядя в ваши гла-
за,..И здесь, и на перерывах, и после обсуждения фильмов,..У меня
появилась надежда, что для каждого из вас не просто так этот семи-
нар пройдет....Теперь уж мы не потеряемся . Это уж точно.
ВОПРОС: Многие из нас приехали сюда чему-то научиться.Может быть
есть смысл посвятить обучению в ущерб экзамену?
Нет! Дело в том, что вы меня обидели. ...Вы меня обидели. Обидели
вот чем :если вы думаете, что это будет стандартный экзамен,на ко-
тором я буду спрашивать:"Что вы знаете?",-..
Видете-ли в чем проблема?-Экзамен будет очень конгруэнтным и эко-
логичным.