Позволяет , действительно изменить очень
глубоко. Этого глубоко и очень надолго.
Вопросы есть?

Теперь я хотел бы рассказать о ...еще одной интересной техноло-
гии,которая называется - "Формирование новой личностной истории."

Мы уже с вами разбирали, поэтому я сейчас просто вам напомню...
Адрес:...Некрасова д.12 кв.13. Перепутал..- все! Навсегда...
Телефон:..21-13-14...21-14-13..Перепутал - все, навсегда.Пока не
запомнишь принцип, что первое меньше, а второе больше и не свяжешь
с этим образом - ты будешь постоянно путать!
Т.е., пока не закрепишь - "Да, именно вот этот телефон и именно
вот этот принцип..",-будет 2 разных принципа, из которых выбрать
тот, который был реальный невозможно.
И вспомните историю , которую я рассказывал про девочку, которая
заикалась....Даша.Формирование новой личностной истории...Как будто
бы она совсем по другому тогда себя вела.
Фактически этому очень близок "Психоанализ", очень близок....Дать
человеку вернуться обратно и представить, что - вообще говоря эта
ситуация сейчас неприятной не является. Единственное что - добрать-
ся бы! Если только на уровне семантики эту ситуацию можно найти, то
тогда что-то можно сделать.

Ну типовая ситуация.
Мальчик выходит на сцену, боиться большой аудитории, потому, что
когда на него смотрят много людей - начинает заикаться.
-Сережа, почему и когда это начало происходить?
-А я помню , я первый раз в музыкальной школе, когда еще был сов-
сем мальньким, меня учили на пианино играть какую-то пьесу...Я эту
пьесу пошел играть на сцену,..на отчетном концерте..доиграл до се-
редины...забыл, посмотрел в зал...испугался, заплакал, побежал,..С
тех пор, когда выхожу и попадаю в эту ситуацию,..- я заикаюсь.
...Вижу огни рампы или я вижу глаза многих людей - я заикаюсь.
-Хорошо...Скажи, вот сейчас бы ты эту пьесу сыграл?
-Сыграл бы!
Мы начали сформировывать "Ресурс", - "Где ты чуствовал уверен-
ность в себе....Много раз...Уверенность в себе - раз, -два, - три ,
-четыре, - пять..."
-...Давай теперь вспомним ту ситуацию...вот ту..Теперь же ты уме-

- 226 -
ешь играть ту пьесу?
-Умею.
-Если бы ты сейчас начал играть, ты ее сыграл бы?
-Сыграл бы.
-Давайка вот здесь переживи эту ситуацию...
Он начинает переживать, попадает опять на эту сцену,...опять иг-
рает до того момента, когда оборвался...Но! Потом мы предлагаем ему
проиграть все, как будто бы все так и "было"!...Что, вот, ты доиг-
рал до конца, ...увидел, что все тебе хлопают...ты поклонился и
ушел!
...Второй, третий раз,..(все с "ресурсом")..Подсознанию делаем
выбор вспоминания. Либо подсознание теперь будет вспоминать , как
это было...либо оно будет вспоминать - как мы это себе представили.
И подсознание, вот, в таких ситуациях , часто делает выбор на вто-
рое.

Вот такая же ситуация случилась, там же в Бердянске...Тоже пришла
девочка на 15 минут...:
-Боюсь кошек...Очень боюсь кошек!
-С чего началось?
-Была маленькая, зашла в подъезд,у двери сидела кошка и она мне
прыгнула прямо в лицо....Я закрываю глаза и "в меня летит кошка".
(..Там был котенок, просто, который хотел спрыгнуть, но не мог
слезть сам и вот он решил через нее...)
...И мы много раз прокрутили, как будто эта кошка просто прыгнула
ей на плечо, потом слезла с плеча на пол...походила, покрутилась
около нее...Все сделали с "Ресурсом"...- "Подставляем" кошку - она
протягивает к ней руку.
На следующий день мы к этой руке подносим нормальную кошку...-
она ее гладит!
Все!
?????
Вы предлагаете новый выбор...ничего не отбирая....сохраняя , вот
тот, принцип экологичности. Любой недостаток что-то компенсирует...
Что-то делает, какую-то функцию выполняет.

Вот у меня тоже в Бердянске был случай...достаточно интересен он
с точки зрения - ...как организм сам защищается. Как экология..как
недостаток может стать..быть полезным!
Приходит мужчина и говорит:
-Вы знаете, вы тут расказываете про стратегии...Кинестетику...Я
все это понимаю,но..вот,...я не чуствую вообще ничего.
-Ну как? Реально, вот сейчас чуствуешь?
-Чуствую, но испытать ощущения не могу никакие. Никакие образы,
никакие ощущения у меня не вызываются.
Начинаю крутить...начинаю менять стратегии...руками, "ресурсом" -
- ничего не получается. Ничего!...Веду глаза вниз...- глаза оста-
навливаются...как запрет какой-то у него, как барьер...Как будто
там доступ перегородили и все.
И вот он выходит и говорит:"Помогите мне эту проблему решить,
сделайте так, чтобы я мог чуствовать..."
И когда я покрутил, покрутил,..думаю - как этот щит срабатывает?
Начинаю выяснять:
-Скажи, а вот..у тебя было что-нибудь такое в жизни,...болезни
какие-нибудь?
-Да, было.
-Что такое?

- 227 -
-А я очень сильный аллергик.
-На что?
-Ну на многое...Например на холод,на мокрое,..
-Аллергик?
-Да,у меня сильная степень....Не только когда я прикоснусь,даже,
когда я подумаю о холодном или мокром.
Все! Организм, просто, сделал защиту. Он не может в жизни никогда
подумать о холодном или мокром. Хоть чуть-чуть словом заденет вот
за этот аналог, он начинает его представлять, сразу пошла аллер-
гия...Организм защитился!
И как здорово, что я ему ничего не изменил! Я бы и не мог изме-
нить, потому, что организм защищается.
А вообще делали с ним такое. Они вводили ему какие-то жуткие пре-
параты, после которых он даже вообще перестал чуствовать руками...И
все для того, чтобы он научился какие-то ощущения ощущать. Ощущать
по представлениям...т.с.,чтобы он мог заниматься аутотренингом....А
ему нельзя заниматься.
Ну с "Формированием Новой личностной истории" понятно? Это хоро-
шая технология, очень помогает в работе тем более, что она, факти-
чески, вами может быть использована и в быту, и в воспитании ребен-
ка...научить человека пофантазировать...И теперь, кроме того, что
плохо, он будет вспоминать эти фантазии.
Так...

- 228 -
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Вообще..то, что мы с вами сейчас должны пройти за час - это тема
целого отдельного недельного семинара.
Тема, которую мы с вами будем стараться обозреть,называется:

"Уточнение информации. Получение информации высокой точности"

Давайте сопоставим 4 интересных управленческих позиции. Позиции
получения информации человеком и его ответственность за действия.

Позиция 1. Маляр!...Маляр красит стену. Ему дали краску, у него
есть кисточка...Сколько процентов информации о том, как он покра-
сил, он получает сам?..- 100%!
Когда высохнет, он увидит какой результат..., как он покрасил...
Какую ответственность он несет за плохо покрашенную дверь? - 100%
...100% информации получает и соответственно 100%-ю несет ответс-
твенность.

Позиция 2. Машинист башенного крана!...Сидит там наверху..двига-
ет рычагами..поднимает всякие, там, блоки...Но сверху, ведь, он не
видит боковое изображение. Сколько? Какое расстояние осталось? И
плюс - точность его действий не такая уж ювелирная, чтобы он
там..сантиметрики, расстояние небольшое , ..из своей кабины видел.
Внизу стоит стропальщик, который кричит:"Майна, Вира...",-и т.д.,
..Но! Самое главное здесь, что...если что-то произойдет...допустим,
плита ляжет не на той высоте, как надо,...или плита на сантиметры
какие-то неправильно ляжет...то...ведь...отвечать за это будет не
крановщик, а стропальщик!
Крановщик не получает 100%-й информации о сотоянии какого-то объ-
екта...О соотношении желаемого и настоящего состояния...Того, что
надо было и того, что есть сейчас.
Он не получает 100% информации и он не несет 100% ответственнос-
ти...Наверное, если тут даже прикинуть, - сколько процентов инфор-
мации он получает, за столько он и отвечает.

Позиция 3.