Разделы

Но , при этом я не понимаю тогда фразы , которая по
моему используется сознательно : " ... и только НЕ пишите сюда хва-
лебные письма ... "
ИЗ ЗАЛА : - Вот это уже грамотное использование частицы .
- Это грамотное использование , но тогда не понятно - " ... у вас
не будет болеть голова ... "
Либо человек , вообще говоря не думает , что делает ...

Так . Ну это первый оператор . Второй оператор , который можно
было бы вот сейчас , за это время пройти - это "модальный опера-
тор" . Но вот единственно , что ... ну т.с-ть "модальный оператор"
как ... , модальность ... Здесь получилось опять у нас , что одним
термином названы там , разные слова .


- 214 -
С одной стороны - МОДАЛЬНОСТЬ , как виз., ауд., кинестетическая ,
а с другой стороны - в лингвистике модальностью называются модаль-
ные глаголы , да ? ДА . Называется форма изъявления мысли, где оце-
нивается вероятность, должность, то есть модальность этого процес-
са.
Модальный глагол - это "может", "должен".
Вот давайте сейчас ... Такая игровая ситуация:
Вот я кладу мел и начнаю фантазировать, вот какой фразой я бы
сказал себе сейчас команду, чтобы подойти и этот мел раздавить.
Ну, давайте прикинем. Так, я должен сейчас встать ... раздавить
этот мел. И пытаюсь анализировать, насколькоу меня велика вероят-
ность, что я это сейчас сделаю после моей команды:
- Я могу встать ... раздавить этот мел.
- Я не могу не встать и не раздавить этот мел.
- Вот я уже стою и подхожу и давлю этот мел.
- Я мог бы или должен был бы встать и раздавить этот мел.
То есть форм модальных глаголов есть достаточно много.
И вы почувствовали, каждый по себе, что каждая форма имеет свое
особенное воздействие на вероятность этого события. Так же, как в
английском языке есть, вы знаете, целая градуировка модальных гла-
голов "должен", "могу" в степени должности. От такого, грубого
"have to; are to", до очень такого мягкого, типа "shell I go" -
"ну, так я пошел ...", "... ну, так я пойду ..." - наверное так
звучит.
Так вот эти все модальные глаголыпо идее можно расставить для се-
бя, - у каждого человека это может быть по разному - расставить для
себя вот в такую градацию.
Вот это меня мотивирует меньше - ...
А это мотивирует больше - ...
И оказывается, при программировании себя а какое-то поведение,
состояние ... - или другого человека - использование этой шкалы
позволяет усилить или снизить мотивировку.
Все глаголы, которые связаны со словом "может", иногда "мог бы",
создает у человека право выбора, но и при этом оставляет у него
право творчества, самовыражения личности.
А все, которые связаны со словом "должен"... - вспомните, как
вчера я рассказывал, как Джон Гриндер рассказывал военные анекдоты.
У каждого человека часть этих модальных операторовсоставляют вот
такую систему "реализующих модальных операторов" и "не реализующих
модальных операторов".
Замена модального оператора в фразе позволяет изменить вероят-
ность события. Здесь даже направление события можно изменить. А
здесь вероятность этого события.
И "шестая техника изменения" - это как раз изменение модального
оператора и НЕ-оператора в фразе, которую говорит тебе человек.
Ну, типичный пример:
- Ты должен поехать туда завтра. *
- А что будет, если я туда не поеду? **
- Будет штраф 5 рублей ...
- Значит я могу поехать туда, а могу не поехать?
 В этом случае - перевести выбор.
В этом случае (*) я еду.
А в этом случае (**) я не еду - 5 рублей, то есть я знаю, что бу-
дет.
Я вам всем рекомендую, по приезду домой найти видео-фильм "Меха-
нический апельсин". Это знаменитый, очень знаменитый фильм, который
начинал сниматься как порнографичский, а кончился чисто психологи-


- 215 -
ческим фильмом. То есть в начале его планировали так, а когда нача-
ли чнимать, то изменили там всю фабулу фильма и свеле к другому.
Как раз фильм был снят в то время, когда в Америке началось движе-
ние за депрограммирование общества. А движение за депрограммирова-
ние общества началось как раз тогда, когда появился термин "прог-
раммирование общественного сознания".
Так вот в фильме очень хорошая идея. Ну, она на самом деле верна:
"никто не имеет права у человека отобрать даже "права совершать
преступления". И только в этом случае, человек сознательно идет на
нормальное поведение. Посмотрите фильм. Это очень сложный конечно,
но сильный и грамотно снятый фильм о котором на Западе очень долго
говорили. Название его вы слышали наверняка много раз.
Играет там артист ... - который играл "О счастливчик" и "Калиду-
ла".

<<<<<<<<<<<<<<<<<< перерыв >>>>>>>>>>>>>>>>>>


Так, сейчас нам предстоит поговорить об изменениях второго уров-
ня.
Вот это занятие я всегда начинаю с анекдотов. Вы их наверное зна-
ете кто-то , ну, может нет ...
Анекдот 1-й.
Идет съезд лингвистов. И один профессор выходит и говорит:
- Вы знаете, я сделал открытие, о котором вообще давно ...,
которое давно ожидалось. Но вы понимаете, что как в математике тео-
рема ФЕРМА - у нас у лингвистов всегда была проблема идеология сло-
ва "стибрил".
Все:
- Как ! Не может быть ! Это же проблема века!
- Нет. Вот я посидел в библиотеках, 10 лет сидел и нашел. Я знаю
откуда появилось это слово.
Все:
- Не может быть !
- Когда Александр Македонский переезжал через реку Тибр, у него
украли его золотой шлем ...
Все :
- О-о ! Ну надо же, сделал открытие ! Все ! Фантастика ! Сенса-
ция ! Нобелевскую премию !
... Ну, овации стихли ...С задней парты, студент кричит :
- Профессор, а вот тут я подумал, вы не скажете, а в городе Пизио
ничего не украли ? ...

Так. Второй анекдот.
Чисто английский дом. Звонок по телефону. Слуга подходит к теле-
фону, поднимает:
- Я вас слушаю.
- Алло, это Джон ?
- Да, сэр.
- Джон, ну как ты там? Как дела?
- Все нормально, сэр.
- Уголь привезли?
- Привезли, сэр.
- Ты знаешь, Джон, вот я сейчас тут подумал ... Сходи-ка ко мне в
спальню, посмотри, что делает моя жена.
- Хорошо, сэр. Сэр, не вешайте трубку, подождите одну минуту. ...
Возвращается:


- 216 -
- Сэр, я вам дожен сказать, что ваша жена сейчас спит в спальне с
вами.
- Джон, ты знаешь, я вот подумал ... Ты сходи ко мне в кабинет,
возьми ружье. Иди там вот убей мою жену и вот того, кто с ней.
- Сэр, одну минутку, не вешайте трубку. ...
Через 5 минут возвращается:
- Сэрт, вы знаете, вашу жену я убил прямо в спальне, а за вами
пришлось побегать. Вас я убил в "ореховой гостинной".
- Джон, у меня нет никакой "ореховой гостинной".
- Сэр, а вы куда звоните ? ...

Ну, еще один анекдот расскажу и потом мы начнем это все обсуждать
из чего же состоит анекдот и в чем же суть его "изюминки".
Идет интервью с председателем "общества пофигистов":
- ... и что вам действительно все "пофиг" ?
- Пофиг.
- Совсем все пофиг ?
- Совсем все пофиг.
- Книги ...
- Пофиг.
- Знания ?
- Пофиг.
- Женщины ? - Пофиг ?
- Пофиг.
- И деньги пофиг ?
- Нет, деньги не пофиг.
- Неувязочка ...
- Пофиг ...

А теперь давайте подумаем, что же происходит, когда человек расс-
казывает анекдот.
Каждый анекдот имеет в себе то, что называют "изюминкой". Поэтому
раскрывать ее в начале нельзя. - Не интересно ...
Вот эта "изюминка", она может быть двух типов:
* Либо в том же контексте - изменение смысла. Это вот анекдот про
Джона.
* Либо при том же смысле - изменение контекста.
Здесь получается интересный такой феномен, что вот когда вы все
это рассказываете - какая-то энергетическая наполняемость есть, а
потом, когда я изменил вот эту рамку, в которой находится содержа-
ние, оказывается существует такая "потенциальная яма" для падения
...

<<< 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 >>>