По мере
расслабления обратитесь к своему подсознанию и попросите поднимать
руки, на счет от 1 до 20...
Когда почуствуете, что руки отталкиваются от поверхности, зависа-
ють и начинают медленно подниматься вверх - представьте, что созна-
ние и подсознание представляют собой сферу ....
Перенесите себя в эту сферу или полусферу, посмотрите вниз на
подсознание, и просите подсознание по мере счета и поднятия рук -
разъединяться с сознанием, опускаться вниз, с сохранением связи с
сознанием.
Итак...
Руки поднимаются...Подсознание отделяется от сознания...опускает-
ся вниз. Подсознание берет на себя контроль над руками, возможность
управлять и чуствительность...
Раз...два...три...(и т.д.)...на 16 руки поднимутся , подсознание
отделится от сознания, с сохранением связи с сознанием, с возмож-
ностью управлять руками и чуствительностью. Тринадцать....четырнад-
цать...(и т.д.).....19...20.
/Закончился первый музакальный отрезок -Ред./

Подсознание взяло на себя эти функции...Руки вверху,..абсолютно
невесомые..
Подсознание отделено от сознания,...вы выходите из сознания и на-
чинаете коммуникацию с подсознанием...
Обратитесь в подсознание и попросите сформировать образ ответа
"Да"...То изменение, которое сейчас произойдет - это будет ответ
"Да".
Возмите ответ и поблагодарите подсознание, за то , что оно всту-
пило с вами в коммуникацию...
...Попросите сдублировать ответ "Да" движением - любого пальца
правой руки...Пусть подсознание сигнализирует вам ответом "Да",с
помощью движения пальцев этой руки...Поблагодарите его , когда по-
лучите ответ.
Попросите подсознание подемонстрировать, как оно будет отвечать
"Нет"...Когда получите его, попросите продублировать его движением
любого пальца левой руки.
Я вижу многие получили этот ответ на левой руке...
Поблагодарите подсознание, за согласие вступить с вами в контакт.

Сейчас я прошу вас...сформулировать для себя стереотип Х, подле-
жащий изменению. Какое поведение, привычку, ощущение вы хотели бы
сейчас у себя исправить , изменить, .....экологично, с пользой для
себя и окружающих...Идентифицируйте этот стереотип...после этого
обратитесь к подсознанию , попросите выделить среди подсознания
часть личности, которая занимается реализацией этого стереотипа.
Когда вы увидите эту часть личности,..спросите - Будет ли эта
часть личности самостоятельно,сейчас,коммуницировать с вами...с ва-

- 242 -
шим сознанием...
Если получите ответ "Да: - переходите дальше...Получите ответ
"Нет" - возвратитесь опять к вопросам по поводу возможности комму-
ницировать с частью личности, ответственной за стереотип Х.
Разделите стереотип Х и намерения соответствующей части. Попроси-
те часть личности, ответственную за стереотип Х, продемонстрировать
вам Визуальный ряд...визуальными образами - какое намерение выпол-
нияет , вот эта чать, реализуя стереотип Х....Для какой цели выпол-
няется это действие, движение, привычка...навык, зажим или комп-
лекс,...какую защитную функцию он несет,...какую позитивную функцию
выполняет...
Проанализируйте - приемлимо ли это намерение, эта задача, для ва-
шего сознания....Насколько право подсознание,когда для реализации
этого намерения, оно выбирает какой-то поведенческий стереотип?
Сейчас обратитесь к подсознанию и спросите - Согласно ли оно про-
демонстрировать вам другие формы поведения, стереотипы,которыми вы
могли бы реализовать свои намерения....эту задачу...
Если получите ответ "Да", попросите визуальным образом подемонс-
трировать вам эти формы поведения, ...И когда часть ответственная
за стереотип Х, будет согласна с такой реализацией этого намерения,
пусть оно сигнализирует вам позитивным ответом - движением пальца
правой руки...
Дождитесь 3-х позитивных ответов, 3-х выборов подсознания, той
части , которая ответственна за стереотип Х,...среди всех выборов,
которые предлагает вам подсознание.
Пусть часть, ответственная за стереотип Х - выберет 3 формы пове-
дения, которые ее устраивают....для замены ненужных форм поведения,
от которых вы хотите избавиться....дождитесь 3-х "+" ответов...

Сейчас спросите часть, ответственную за стереотип Х - согласно ли
оно реализовывать свое намерение одной из этих форм поведения. Если
оно согласно, пусть вам ответит "Да"...Одной, любой из этих трех.
Когда получите ответ "Да", спросите у подсознания - есть ли, ка-
кие-нибудь другие части личности, которые возражают против этих 3-х
реализаций намерений.
Если получите ответ "Нет" - то этот шаг процедуры окончен,...Если
получите ответ "Да", то обратитесь к подсознанию и перенесите про-
должение этой процедуры - опять с начала, завтра.

Теперь всем...и тем , кто получил ответ "Да", и тем, кто получил
ответ "Нет",...необходимо начать процесс объединения сознания и
подсознания.
Начинаю обратный отсчет...20...19...18...17...По мере счета,..ру-
ки опускаются , в них появляются ощущения, подсознание сливается с
сознанием,...16...15...14..13...12...11...10...9...Руки опускаются,
сознание и подсознание соединяются вместе....объединяются...в руках
появляется чустьвительность. Они начинают чуствовать тяжесть...По-
является возможность управлять руками....8...7...6...5...4...Руки
опускаются, сознание и подсознание объединяются....3....2...1...

- 243 -

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Теперь...В чем будет заключаться сам экзамен?
Расскажите,...каждый индивидуально,..Как вы на своем рабочем мес-
те будете использовать эти принципы,...принципы гуманного подхода к
человеку. ...И в свете профессионалдьной деятельности своей.
Когда все из вас выступят и расскажут, как он видит, вот эту дея-
тельность...И вот здесь уже,...когда вы все выступите в команде -
вы сможете понять - А где-же эта золотая середина?
Когда вы будете все рассказывать,...вспомните , вот эти, все при-
меры, которые я рассказывал из своей практики...
Я вам все время говорил, что каждый раз, когда я что-либо приме-
няю из своих приемов...у меня,вот, ..Знаете, как медведь в клетке!
И это надо сделать, и с другой стороны хочется , чтобы человек при
этом поступил экологично,...и я при этом, всю жизнь не мучался со-
вестью, что я сделал что-то против этого человека.
Но, самое главное, что экологический подход, он дает более надеж-
ный,...пусть отсроченный, но более надежный результат.
Вот, когда каждый из вас это скажет и поблагодарит, и расскажет,
как он с каждым из вас работал,за что он благодарен каждому...Это
тоже очень важно - чему он научился от каждого члена команды...
А может быть наоборот...
Скажет, что, вот,..:"А ты...мне показался неэкологичным."
Т.е., я прошу всех, кто будет сидеть в середине, высказался по
поводу каждого,...и чтобы не было такой ситьуации, как на защите
кандидатской диссертации.
Все подходят и говорят:"Я буду за тебя!",-но не одного белого ша-
ра!Вот это - двойная мораль наша....Или один белый шар, и каждый
подошел и сказал:"Это мой!".
Притом, самое страшное, вот,для этого человека, защищаегося,дис-
сертанта,это то, что он даже не может понять...Ему даже никто не
объяснил, из них,...улыбаясь,..- в чем же причина, как ему изме-
ниться?
Вот, чтобы между нами этого не было, пусть каждый знает - что же
он такое продемонстрировал не то,...как он себя не так повел,что
здесь среди незнакомых людей он показался неэкологичным, неконгру-
энтным, непонятным...неинтересным.
Лучше здесь это услышать, чем услышать через 2 года среди своей
семьи, близких и т.д...
Пусть лучше здесь будут повышенные требования, чем нетребователь-
ность, безликость, к которой мы так привыкли....скажется на вашей
работе и на вас в дальнейшем.
Для того мы здесь и ввели игровые имена. Что только те, кто захо-
чет - обменяются настоящими адресами и именами.
Помните я вам говорил...что каждый из вас "ТАМ" должен стоять без
должности,статуса,..комплексы, зажимы, проблемы,...Здесь может
быть, действительно можно было с самого начала почуствовать себя
другим человеком, а потом туда таким и вернуться!
Поэтому то, что вы здесь были другими,...- может быть даст вам
возможность спокойно рассказать друг о друге все!
Когда человек выступил,...выступают все остальные по поводу
его...И говорят про него все, что думают.
Знаете, есть игра детская - Расскажи мне о себе, расскажи мне обо
мне! Все по поводу его.