Но ,что-то случилось ,что вот так -"чик" : тогда бы-
ло что-то очень плохо в прошлом , что-что очень плохо в будущем -
организм " защитился . Так же , как все равно у обреченного больно-
го такая ВЛ формируется !
Вот этими вот пословицами , поговорками из нашей культуры : "
Двум смертям не бывать , одной не миновать " - говорит себе человек
обреченный и , т. с-ть , спокойно ...
Так вот это все равно формируется , но , вот - грамотно , это
можно ведь сделать гораздо быстрее . Зачем ждать пока человек
стрессом "дойдет до такой ВЛ ! Можно ему помочь - дать ему такой
выбор . Может без стресса у него переключится . Не надо ждать ,
когда он столкнется .Присоединиться и увести его в другую сторону -
может траур будет легче .
Так вот , мы с ним работали наверное часа 4 . Сделали ему другую
ВЛ, - не другую ,- ... я ему " расширил ": " ... Два года ..." , "
... Год ..." . Ну пока так . Ну , сразу не возможно ...
На следующий день он ко мне подошел ( раньше ходил совершенно бе-
зинтересный ) , подошел и говорит : " Слушай , вот как ты считаешь
, если я на следующий год съезжу с семьей вот туда-то ... ? "
Он начинает думать , задумываться , фантазировать о будущем своей
семьи через год . - Все ! Включилось !

ВОПРОС : Ну почему же , Вы , все-таки не даете нам формирование ВЛ
, Ведь мы уже многое знаем ?! - Нет , ну тут так же , как в Айкидо
- есть приемы , которые можно дать лишь тогда , когда человек осво-
ил 10 нужных для этого . И проще его вообще не показать ,чем пока-
зать мельком там где-то , т.с-ть урывками . Он увидит как это дела-
ется , начнет это все имитировать. Лучше я вообще ничего не покажу
ему сейчас . В принципе не покажу ему , какой он . Даже какой он
формы . И сразу скажу , что есть возможность . Вы это вот освоите -
перейдем к следующему . До этого - все равно не получится . Чтобы
играть на фортепиано - нужно освоить сначала аккорды , потому , что
тогда - не сможешь аккомпанировать .
Так . Следующее . Теперь давайте " прикинем " - а что такое МОТИ-
ВАЦИЯ ?
Вот для меня ... , я не буду давать научных определений . Я , для
себя " прикидываю " так - МОТИВАЦИЯ - это то , что идет вот от ту-
да, от образов - от аналогов , и вопреки моей воле , все равно зас-
тавляет меня что-то делать .
Я стою на остановке . Сейчас "подойдет" теплый автобус . Я знаю ,
что он подойдет через 5 минут . Ладно , я дал себе команду - "я
сейчас буду стоять , и не в коем случае туда не взгляну . Буду сто-
ять здесь и читать книгу . Что я здесь хожу , т. с-ть , гляжу на
дорогу ... "
Только я начинаю читать книгу , чуть-чуть отвлекся - чш-ш-ш-..- к
началу остановки , вышел на дорогу , опять выглядываю . - Вот ЭТО и
есть МОТИВАЦИЯ . Ну , я так сам для себя это объясняю .
А как сделать так , что бы уметь формировать мотивацию искуствен-
но , специально ? У себя .
Вот сейчас я вам модель нарисую , я не знаю , как она вам понра-
вится . Она точно укладывается в различные теории эмоций , мотива-
ций и т.д. , и вот мне она нравится . Я давно ее уже использую .
Посмотрите . Если я в будущем , в ассоциированном состоянии ...
Сначала в диссоциированном состоянии ,увидел себя там в будущем ,

- 202 -
вошел в это ассоциированное состояние , увидел , как хорошо будет ,
когда я буду вот здесь - это иметь , этим владеть или этим обла-
дать ,- получил какое-то ощущение , эмоциональный какой-то заряд =
5 единиц . Когда я после этой фантазии , в ассоциированном состоя-
нии - в ассоциированном обязательно , потому , что тогда только его
оценишь - вернулся обратно и здесь в ассоциированном состоянии я
исмпытываю ощущение эмоциональное = 0 единиц ,- появляется мотива-
ция достижения вот ЭТОГО равная разности 5 единиц .
При том , если вероятность достижения этого события мала ( еще
корректируется на вероятность , т.е., малая вероятность увеличивает
мотивацию ) .
Если я вспоминаю какое-то событие из прошлого , там такая же си-
туация : там так хорошо ,- мне сейчас вот так . Разница между тем
хорошо в ассоциированном состоянии и тем , что сейчас - это и есть
мотивация достижения опять этого состояния .
Но вот , я что-то делаю и достигаю этого состояния , попадаю в
это ощущение и ощущение всего = 3 единицы .
Вот разница между тем , как я раньше фантазировал это состояние в
ассоциированном и тем , чтот я сейчас в нем же , в ассоциированном
чувствую - это эмоции . Эмоций здесь будет - минус три единицы . Не
смотря на то , что я выиграл мотоцикл , ... собирался выиграть ав-
томобиль . Я разочарован .
Вы , шли на кино . Вам перехвалили фильм . Выходите - прлюетесь ,
хотя фильм-то хороший . Если вам бы сказали про него плохо , вы
вышли может быть в хорошем настроении .
Эмоция равна разности между тем , что раньше , в ассоциированном
состоянии чувствовал по поводу этого события и тем , что сейчас ис-
пытал . Вот она эта разница , это и всего-то . Либо минус , либо
плюс . Хотел получить четверку - получил пять ,- радость . Хотел
получить четыре - получил четыре ,- ноль эмоций . Получил три -
расстроился .
Причем очень сильно это зависит от вероятности достижения . Дело
в том , что подтверждение прогноза , это не значит - эмоция . Прог-
ноз мог быть в диссоциированном состоянии .
В диссоциированном - ничего не чувствовал , тогда эмоция будет = 4.
Но если я предситавил , предвкусил - как будет хорошо , если я
выйду с четверкой и получил ту самую четверку - эмоция будет ноль .
Я специально и говорил , что в ассоциированном состоянии нужно
себя там представить . Если в дис. , то там ничего не ожидал , -
достиг четырех - 4 ед. эмоции . Но здесь вероятность еще влияет ,
потому , что ... , здесь с коэффициентом вероятности нужно еще де-
лать , ... чем меньше вероятность достижения , тем больше эмоций .
Очень много людей "попадали" т. с-ть , когда узнали , что они вы-
играли автомобиль ... Вероятность настолько низка , что - ...
вж-жить^ - эмоции в верх ...
Здесь можно сделать всяких погрешностей , т.е. так же разных до-
бавок , дополнительных коэффициентов ... , но тем не менее , я себе
это представляю так . Мне это очень помогает .
Что сделать нужно , что бы мне захотелось что-то выполнять ?
- Пострроить ассоциированный образ , пофантазировать его в диссо-
циации , войти в него , оценить - как там мне будет хорошо ,- и те-
перь меня всегда будет туда тянуть . И я буду логикой объяснять как
угодно . Могу себе говорить совершенно другие команды ,- меня будет
туда тянуть , как в теплый автобус . Я предвкусил , как там будет
тепло . Все ! Меня тянет настолько , насколько там теплее чем
здесь .
Остальные коэффициенты добавляются , каждый в меру т.с-ть своей

- 203 -
образованности . Там кучу можно ввести добавочных коэффициентов ,
но в принципе я считаю , что так вот оно и есть . Но не навязываю
никому . И в " НОВОМ Я " мы это использовали .

А теперь , я вам собирался рассказать два принципа , по которым
работают гении . Вот теперь второй признак гениальности .
Оказывается , все гениальные люди умеют вот такое . Послушайте ,
как это все красиво . Не пронятно : то-ли они гениальны потому ,
что они этого достигли - умеют так делать , то-ли наоборот , обрат-
ная связь между этими вещами . Т.е. научились , стали гениальными ,
то-ли наоборот стали гениальными и таким образом научились . Не
знаю .
Он из настоящего состояния - сейчас , фантазирует в диссоциации о
своем будущем . Скажем : через 2 года я хотел бы вот то-то , то-то
, то-то ...
Когда пофантазировал все со стороны , представляет себя уже этим
самым в ассоциированном .
Переживает себя в этом будущем и живет в нем , как в настоящем .
Сдвигается по временной линии , т.е. он придвигает к себе это бу-
дущее , к себе , в ассоциированном состоянии находится здесь. И
после того , как он пережил , как здесь хорошо в ассоциированном
сост.