Там существует знак, ...заменитель. Притом и в ви-
де письменном, как слово "ключ", ..и в виде устном, как набор зву-
ков,произносящих слово "ключ",..составляющих слово "ключ".
Когда мы получаем информацию из внешнего мира, мы эту информацию
получает вот сюда /правое полушарие-Ред./.
В процессе развития человека, вспомните свою объективность, как
происходит освоение вот этого знакового мира?
Формирование второй сигнальной системы...
Я даю ребенку яблоко. Он видит красное яблоко. Чуствует прикосно-
вение, даже на зуб обязательно попробует,..на вкус,на хруст.Получа-

- 19 -
ет в правом полушарии набор аналоговых образов-"яблоко".
И в этот момент я ему говорю:"Яблоко!".Этот набор звуков,..снача-
ла только набор звуков,т.е.тоже аналог,постепенно условно-рефлек-
торно связывается с этим образом.С аналоговым образом яблока.
Второй раз дал, третий раз дал, четвертый раз дал...На пятый раз
я ему даю яблоко, и у него чисто рефлекторно в голове звучит этот
набор звуков-"яблоко". Этот набор звуков, раз он там звучит, ребе-
нок начинает подбирать внешней речью, звуками,..он перебирает все
звуки, и в конце концов он говорит так , как нужно.
Он здесь копирует еще наши движения губ.Он здесь копирует наше
придыхание,..он копирует наши жесты,..и постепенно осваивает слово
"яблоко".
Сначало это слово , существует вместе с этим образом.И это будет
до 5- 6 лет.Вот это и называется в психологии "эйдетикой".Эйдети-
ческая память, ..когда каждому слову соответствует набор аналоговых
образов.
В 5-6 лет это пропадает.Почему?
Дело в точ, что эксперименты по реконструкции речевого аппарата
первобытного человека,показали,что первобытный человек мог разгова-
ривать и думать - только 3 фонетических знака в секунду.Современный
человек может думать - 30 фонетических знаков в секунду.
За счет чего это возможно? Дело в том, что если человек будет ду-
мать знаками,и каждый знак будет сопровождаться комплексом ощуще-
ний,звуков, и изображений,...вот эта-вот смена образов, она будет
замедлять мыслительную деятельность.
И постепенно, с формированием речи, ..у ребенка это происходит к
5-6 годам,..а у человека это произошло,когда появилась письменная
речь,..каждый раз появление вот этого аналога (образа слова),при
речевой функции, при мышлении человека, логическом мышлении челове-
ка, вот этот аналог переходит в область ПРЕДСОЗНАТЕЛЬНОГО (по Фрей-
ду предсознательного),...-в предощущение образа слова.
И только за счет того, что это предощущение ушло в подсознание
(предсознание),....-оно отличается тем,что при желании человек мо-
жет этот образ создать,-..но при нормальной скорости мышления-эти
образы ТАМ.Они предосознаются,но тем не менее в явном виде их соз-
нание не представляет!
Фактически вся информация хранится вот тут/пр. полушарие-Ред./. И
каждый раз,мы строим аналоговым образом знаковые комбинации.
Вот ..здесь хорошо известен один из самых популярных эксперимен-
тов с гипнозом, когда человеку находящемуся в кругу друзей,в до-
ме... в гипнозе ввели такую команду:"Когда ты выйдешь из гипноза,в
постгипнотическом состоянии, ты пойдешь вон туда, возмешь зонтик, и
на веранде будешь с этим зонтиком стоять! Раскроешь его, и будешь
стоять!".
Человек вышел из гипноза.Начал ходить . Потом действительно взял
в руки зонтик,..крутит его в руках,..выходит на веранду и его отк-
рывает.Его спрашивают:"Ты зачем открываешь зонтик?". Самое интерес-
ное, что в этот момент человек абсолютно сознательно уверен, что он
самостоятельно сейчас принимает решение. По поводу того,что он бе-
рет зонтик сам....Что он ему действительно нужен.
Всю свою логику потом, он использует для того, чтобы объяснить:--
--Зачем он этот зонтик сейчас открывает?.
Но поведение, -мы- его сформировали заранее.Т.е., фактически,
свое аналоговое поведение, он сейчас пытается логически объяснить
словами.
В связи с тем, что внешний мир - он аналоговый, и те образы, ко-
торые мы получаем, отражаются в правом полушарии в виде анало-

- 20 -
гов,...постепенно, с развитием мышления, у человека формируется еще
одна система отражения мира, которая называется ВТОРОЙ СИГНАЛЬНОЙ
СИСТЕМОЙ. И существует она как-бы вне аналоговой части.
На самом деле , эта аналоговая часть у нее присутствует,и посто-
янно работают аналогово-знаковые процедуры,(назовем их процедурами
Аналог-Знак),которые переводят аналог /А/ в знак/З/, и "З" - в "А".
Давайте назовем процедуру перевода "А"-в "З" --прямой процедурой
/П/, а обратной процедурой/ОП/--назовем процедуру перевода "З" - в
"А".
П = А -> З ОП = З -> А

Ментальные процессы человека, процессы мышления,..они связаны с
постоянным переходом одного в другое.Т.е., постоянное перетекание
из "А" - в "З", и из "З" - в "А".
Я вам говорю:"Яблоко..",- у вас тут же возникает образ, ощуще-
ния,и..весь комплекс аналогов/А/, соответствующих "яблоку".Появился
этот образ - у вас...вы можете сами, не осознавая этот образ, выво-
дить это слово "яблоко".
Эти процедуры происходят постоянно туда - сюда,
_______
/ лев \
/_________\

/|\ |
| \|/
___________
\ прав /
\_______/
..но в этих процедурах возможно допущение искажения.Вот одно из
этих искажений я вам только-что продемонстрировал...Если я вижу яб-
локо и говорю:"Яблоко!",- искажения никакого нет...Тот "З", который
соответствует этому "А",--мною подуман и произнесен.
Но если я , собрался от вас скрыть, что я думаю о "яблоке",.. и
говорю:"Груша",-то будет уже 2 информации...Здесь(в голове) возник-
нет перевод "яблока"/А/ - в "яблоко"/З/,но!..Я сформулирую сло-
во:"Груша".
_____
"Яблоко" / лев \ ------> "Груша"
знак /_______\
_ _
/|\ /|\
| |
_________
Яблоко \ прав /
Аналог \____ /

Вот тоже самое произошло, когда я сказал, что у меня очень хоро-
шее настроение.
Здесь/пр.полушарие-Ред./ у меня настроение плохое.Сюда/лев.полу-
шарие-Ред./, это переводится знаком/З/ "плохое настроение",..если я
действительно чуствую себя плохо, формируется слово "плохо",..но я
это слово перебиваю , как-бы, и говорю другое слово.
Левое полушарие, в связи с тем, что там находится центр ре-
чи,..центр письменной речи,центр воспринятия речи,воспринятия пись-
менной речи,..левое полушарие формирует свою информацию, на основе
знаковой информации, и..передает этот "З" во внешнюю коммуникацию.
(Пока мы говорим только о нормальных правшах.)

- 21 -
Правое-то полушарие тоже информацию хранит,..совсем другую,-здесь
отрицательная информация!
Мы знаем, что правое полушарие управляет эмоциональной сферой.Де-
монстрацией эмоций..появлением эмоций,..Правое полушарие демонстри-
рует то, что в нем хранится через Аналоговую информацию!
Т.е. фактически, то,что мы продемонстрировали,- "У меня очень хо-
рошее настроение..",-вот моя гримасса рождена правым полушарием,а
слово , которое я вам сказал,...это слово, которое рождено в левом
полушарии.

Делаем следующий шаг.
Если здесь /пр.и лев.полушария-Ред./ существуют разные информа-
ции,то.. а мы знаем, что правое полушарие управляет еще и левой
стороной тела,...а левое полушарие управляет правой стороной тела.
Фактически, кроме того,что моя эмоциональная реакция соответству-
ет тому, что находится в правом полушарии,- эта эмоциональная
реакция будет асимметрична.Она будет больше выражена на одной части
тела(левой) и меньше выражена на другой(правой).
Притом здесь интересная закономерность!..Давайте введем еще два
термина..
Вся та , аналоговая невербальная информация, которая имеет воз-
можность проявляться только всем телом,..мы ее назовем МОНОКАНАЛЬ-
НОЙ АНАЛОГОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ /МКАИ/.